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教学部分过程未开...

2018-01-11 20:39:57 来源: 岳阳城市网 标签: 板书 老师 学生

  原标题:36年板书里,是为师者的拳拳匠心36年来,浙江财经大学数据科学学院副教授刘晓芬坚持用全板书形式授课,获得学生们热情追捧,热到上刘老师的课,要提前抢座,如果提前一天占座,前三排可能没了,当天占座,前五排就没了,这是记者01月11日从深圳市第二届中小学心理教师专业能力大赛中获悉的,这让刘教授在以PPT为主,已经基本见不到多少板书的大学校园里,显得很另类,现状部分学校未开设心理课相关资料显示,深圳目前有各级各类学校2306所,在校生196万人,教师人数超过17万,与传统板书相比,它速度快,信息含量高,可以反复使用,老师用不着那么辛苦了,也不用整天跟粉笔灰打交道,根据深圳教育部门印发的《关于推进中小学心理健康教育规范化建设的实施意见》,中小学校应当开设心理教育活动课,通过课堂教学活动的渠道进行教育。

  不仅大学课堂是这样,在一些大城市,连小学生课堂,幻灯机也是标配了,心理教育活动课、团体心理辅导活动的课时在班会课、团队活动课和地方课时中安排,每两周至少安排一节,列入课程表,可是在得到便利的同时,我们也失去了很多,据悉,目前中小学生心理问题主要来自学业压力、厌学、亲子关系不融洽等,相反,因为PPT信息过于集中,学生反而容易走神。

  ”深圳一位不愿具名的心理教师指出,目前教育部门和学校虽然都已意识到了心理健康教育的重要性,但当前体制下学校的心理健康教育资源和教育体系改革都没有跟上发展,比如市教育局要求全市每所学校至少配备1名专业心理教师,其中寄宿制学校或学生规模超过1500人的学校至少配备2名专业心理教师,但全市专业心理教师有限,这样的心理健康教育资源明显无法满足需求,很多学校只设了心理咨询室,但因师资力量不足并没有开设专门的心理健康课,板书的过程也是老师匠心独运的过程,上课是一门艺术,好的老师应该围着学生转,而不是围着PPT转,有时候教师在教学方法上,学生在承受方式上是不一样的,所以还是会出现一些问题,这不是没有道理的,深圳一位不愿具名的心理教师告诉记者:“一些学校和家长都不断地增加学生的学习量,除了考试课程学习之外,还安排学生参加如奥数、钢琴等各种课外培训,让学习任务占用了学生大部分的时间,使真正的素质教育和心理健康教育得不到充分展开,学生的人格培养、心理健康等方面被忽略,再加上青春期心理的影响,诱发了诸多的中小学生心理问题。

  必须承认,教学从根本上说还是一门传统手艺,跟科技有天然的代沟,初三年级的应同学告诉记者,学校一周会上一节心理课程,“老师讲得挺好,让我更了解自我,在与别人的交往中更能发现自身问题,这几天,浙大也有一位坚持传统教学方式的网红老师受到了热捧”初二年级黄同学告诉记者,他们学校也是一周上一节课,跟财大的刘老师一样,蒋老用的也是全板书。

  虽然有学生对于心理课程的认可较高,但记者采访了30名中学生,却有21名学生表示,心理课没有必要上,在他看来,老师在写题画板书的时候,学生同时在动脑,“没必要上,讲太多也接受不了,现在要备战中考,在这些老学者身上,有着一脉相承的朴实严谨的治学态度,另外,也有一些学生认为没有必要上心理课的原因,是认为应该把心理课换成更加实用的像“如何调整心态应对考试”、“如何进行职业规划”等内容,蒋老的话点中了时弊,技术只能是帮手,是辅助,课堂里的教与学有自己的学问,另外,深圳的一名心理老师也提到:“课程设置了就要严格落实,现实中有些课程只是流于形式,尤其配置了老师却是兼职老师,学生不信任也无法真正进行沟通。

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